ADS und Hochbegabung
Clemens gehörte zu den Kindern, die ihren Lehrern Kenntnisse und Fähigkeiten abverlangen, die sie an der Universität nicht erworben haben. Er zappelte auf seinem Stuhl herum, redete, wenn er eigentlich zuhören sollte, unterbrach andere und rief seine Antworten in die Klasse hinein, ohne sich zu melden. Wenn seine Mitschüler Arbeitsbögen ausfüllten, spielte er den Klassenclown. Die Schule schien ihn nicht zu interessieren und um die Hausaufgaben machte er einen großen Bogen. Lieber beobachtete er den Sternenhimmel und bastelte ferne Planeten aus Draht, Pappe und Styropor.
Die meisten Lehrer hielten Clemens für schlecht erzogen und minderbegabt. Lieber wollten sie ihn auf einer Sonderschule sehen als ihn weiter unterrichten zu müssen. Seine engagierte Mutter wusste jedoch schon frühzeitig, dass ihr Sohn Gleichaltrigen in vielen Bereichen um Längen voraus ist. Nur in der Schule konnte Clemens nie zeigen, was in ihm steckt. Er selbst litt am meisten unter der Situation. Aussagen wie „Ungeschickter und dümmer als ich ist wohl keiner“ zeigten deutlich, wie es um sein Selbstwertgefühl bestellt war.
Vor wenigen Wochen ist bei Clemens das Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (ADS) in Verbindung mit Hyperaktivität diagnostiziert worden. Der betreuende Kinder- und Jugendpsychiater hat neben vielen anderen Untersuchungen einen Intelligenztest durchgeführt. Das Ergebnis: Clemens ist zusätzlich hochbegabt.
Der Zusammenhang zwischen ADS bzw. ADHS und Hochbegabung ist noch weitgehend unerforscht. Aber auch ohne fundierte wissenschaftliche Untersuchungen lässt sich feststellen, dass die für ADS typischen Verhaltensweisen weitgehend identisch sind mit denen schlauer, talentierter und kreativer Menschen. Einige feine Unterschiede gibt es jedoch. …
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ADS/ADHS-Kurse: Verkannte Genies – Artikel über ADS/ADHS in Verbindung mit Hochbegabung.
